这一场梦里，有人垦荒耕作五谷，有人卯榫营造，有人奔波南北不忘东西，有人苦读不辍寒窗问道。
漫长的五年光景，恍惚了岁月。
朱允炆握了握拳头，站起身来，迎接着建文六年的到来。
元旦。
朱允炆携皇后马恩慧、太子朱文奎再次出现于国子监，与民同庆新春，告别这个凄冷的冬日。
这一年朱允炆的宣讲主题依旧是教育。
在朱允炆看来，大明的基础教育还是没抓起来，各地社学不到位，县学不敢扩招，步子太慢，胃口太小。为了表达对教育的重视，朱允炆第一次松口，允许省一级办理国子监级的高等学府，即地方国子监，地方国子监监生肄业，可以直接参加朝廷会试，无需再进入南京国子监修习，同时鼓励监生“历练”。
这个政策的编制，是杨士奇提出来的，在杨士奇看来，大明需要吸取唐朝时期的历史教训，即读书人增多，当官的太多，朝廷无法安置的问题。
唐代各类使臣的问题，如劝农使、转运使，就是读书人太多，朝廷安排不了的结果之一。
读书人的道路不能太死，朝廷需要鼓励与支持地方办学，侧重使用杂学来引导监生走向官途之外的道路，如医师、匠人、通事、商人等等。
朱允炆知道杨士奇说的是长远的事，至少是未来二十年乃至三十年之后的事，但未来的事，不能交给未来办，政策需要有前瞻性。
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